Irene Skriver Jørgensen er en videbegærlig og engageret farmakonom. Ansat på Hospitalsapoteket Århus arbejder hun med klinisk farmaci på Århus Sygehus, hvor hun sammen med kolleger sørger for medicinservice på Onkologisk Afdeling på Århus Sygehus og afdelinger på Psykiatrisk Hospital i Risskov.

Ind i mellem disse opgaver har hun fået tid til videreuddannelse, idet hun netop har færdiggjort første del af sin diplomuddannelse i sundhed og ernæring.

– Apoteket havde givet mig fri til uddannelsen. Men havde det ikke været fordi, at mine tre børn nu er voksne, så havde det i hvert fald for mig sikkert været for meget både at passe arbejde, familie og uddannelse, siger den erfarne farmakonom i midten af fyrrerne, som tilføjer, at hun er rigtig glad for, at hun har fået fri fra sit job til uddannelsen. Og hun indrømmer, at hun under de intense fjorten dage, hvor hun skulle skrive opgave som afslutning på grundmodulet ikke var helt nem at komme i nærheden af hjemme.

Lysten til at lære

– Det er altså ikke helt let at skrive den slags, når man ikke er vant til det, fortæller Irene Skriver Jørgensen, men tilføjer, at hun da fik sin opgave færdiggjort til beståelse og bestemt ikke har mistet modet på at fortsætte med resten af modulerne på diplomuddannelsen.

Grundmodulet er obligatorisk og regnes som et modul. Og det skal efterfølges af fire valgfri moduler inden for de udbudte temaer i sundhedsuddannelsen, forklarer Irene Skriver Jørgensen. Hun oplyser, at undervisningen i grundmodulet tog seks uger med undervisning mandag, onsdag og fredag, mens tirsdag og torsdag gik med forberedelse og arbejde i studiegrupper sammen med medstuderende.

– Og så afsluttede vi hver med en skriftlig prøve efter eget valg, hvor vi godt nok fik vejledning to-tre gange, men ellers måtte hænge i for os selv. Det var noget af en udfordring, når man som jeg ikke er vant til at sidde på skolebænken. Den slags arbejde kræver altså, at man har lysten til at lære, mener hun.

Undervisning af kolleger

– Jeg er udadvendt og har meget lyst til at undervise, forklarer Irene Skriver Jørgensen om baggrunden for selv at komme på skolebænken igen.

Tidligere har hun oven i sin uddannelse som farmakonom fra Brædstrup Apotek i 1988 taget Lif-uddannelse og har arbejdet på hospitalsapoteket siden 1992 med enkelte korte afbrydelser. Først arbejdede hun med cytostatika samt kliniske forsøg i samarbejde med Sektor for Klinisk Forskning. Og derefter varetog hun klinisk farmaci og var så for fire år siden med til at starte klinisk farmaci op på hele Psykiatrisk Hospital.

Nu er den kliniske farmaci sat godt i gang efter Irene Skriver Jørgensens mening, men skal naturligvis holdes ved lige og fortsat udvikles, hvilket hendes videreuddannelse sandsynligvis kan medvirke til. Det er i hvert fald hendes håb og forventning.

God mulighed

– Ideen til at gå i gang med diplomuddannelsen fik jeg faktisk på Farmakonom Dagen i Odense, hvor jeg i en workshop hørte om videreuddannelse, siger Irene Skriver Jørgensen. Her fortalte Hanne Engelsborg fra Pharmakon om videreuddannelsen i klinisk farmaci og folkesundhed, som omfatter fem moduler, hvor de tre første svarer til en Lif-uddannelse. Og Tina Schilling, også fra Pharmakon, fortalte om diplomuddannelsen i sundhed og ernæring.

– Da jeg hørte om uddannelserne der, så tænkte jeg, at jeg måske kunne koble mig på og få merit for min tidligere Lif-uddannelse, forklarer Irene Skriver Jørgensen og fortsætter:

– Så da jeg kom hjem til Århus, gik jeg i gang med at undersøge sagen og fandt ud af, at modulet farmakologi på diplomuddannelsen i sundhed kun var på tegnebrættet, fortsætter hun og forklarer, at hun nu gik i gang med at finde ud af, hvordan hendes arbejdsplads stillede sig til hendes ønske om at videreuddanne sig med den diplomuddannelse, der sigter på ansatte inden for Sundhedskartellets område, og hvor Irene Skriver Jørgensen efter egen vurdering er den første farmakonom, der er blevet optaget.

Behov og interesse

– Jeg synes, at min arbejdsplads har været virkelig imødekommende og har hjulpet mig med at få mulighed for at tage grundmodulet, siger Irene Skriver Jørgensen. Hun oplyser, at hun har fået fri til undervisning og til opgavearbejdet med fuld løn, mens arbejdspladsen har modtaget voksenuddannelsesstøtte som kompensation i hendes fravær.

– Da jeg havde besluttet mig til at tage uddannelsen, gik jeg til min tillidsrepræsentant. Og så blev jeg tilsagt til et ledelsesmøde, hvor jeg fik et kvarter til at præsentere uddannelsen, samt hvad jeg ville med uddannelsen, fortæller hun og tilføjer, at apotekets ledelse efterfølgende nedsatte en arbejdsgruppe, der skulle beskrive de ressourcemæssige forhold, så ledelsen efterfølgende kunne forholde sig til ønsker om at påbegynde diplomuddannelse.

Arbejdsgruppen bestod af Irene Skriver Jørgensens afdelingsleder farmaceut Annemette Skjøttgaard, apotekets kvalitetsstyringschef samt en tillidsrepræsentant og en sikkerhedsrepræsentant. Og opgaven for gruppen bestod altså i at vurdere interesserne for både apoteket og medarbejdere, som afdelingsleder Annemette Skjøttgaard udtrykker det. I dette arbejde tog gruppen blandt andet kontakt med andre faggrupper på Århus Sygehus for at høre om deres erfaringer med at sende medarbejdere på hel eller delvis diplomuddannelse.

– Vi måtte også se på, hvor mange vi kan forsvare at sende afsted ad gangen, og hvordan vi eventuelt dækker ind med vikarer, så fraværet ikke generer kollegerne meget. Det har dog ikke været nødvendigt under de seks uger, hvor Irene Skriver Jørgensen har været på uddannelse, siger afdelingslederen.

Økonomi og evaluering

– Og så skal vi også holde øje med økonomien, idet et modul vel løber op omkring ca. 30.000 kr. for apoteket for løn, kursusgebyr, materialer med videre, vurderer hun. Og hun oplyser, at man fra apotekets side foreløbig konkluderede forsøgsvis at sende en-to på grundmodulet med henblik på efterfølgende evaluering.

– Som grundmodel kan vi have en-to afsted ad gangen, og vi havde faktisk sigtet på, at vi her i starten kunne sende to af sted, gerne fra forskellige funktioner på apoteket. En fra klinisk farmaci og en fra produktionen, for det kunne også lette forløbet for den enkelte, når der var en kollega af samme faggruppe at støtte sig til. Men det var altså udelukkende Irene Skriver Jørgensen, der ønskede at gå i gang, siger Annemette Skjøttgaard.

Hun tilføjer, at ledelsesgruppen nu skal evaluere de foreløbige erfaringer for at se, hvordan man ønsker, at en fortsat medarbejderdeltagelse i diplomuddannelsen skal se ud.

– Det er naturligt at starte med grundmodulet med den teoretiske indgangsvinkel, mens det faglige niveau af farmakologimodulet skal vurderes, da farmakonomerne i grunduddannelsen har mere farmakologi end de andre faggrupper i diplomuddannelsens målgruppe. Fra apotekets side må vi sige, at vi nok forventer os mere af moduler med vejledning og kommunikation, siger Annemette Skjøttgaard, der understreger, at man også lige skal evaluere de foreløbige erfaringer med Irene Skriver Jørgensens første modul, inden der tages beslutning om det videre forløb. Og afdelingslederen tilføjer, at apoteket som arbejdsgiver bør have indflydelse på hvilke moduler, der er relevante at tage for den enkelte medarbejder i forhold til arbejdsopgaverne på apoteket.

Et virkeligt kick

– Undervisningen i grundmodulet var virkeligt et kick for mig. Jeg fik lejlighed til at løfte mig over hverdagen og kigge på sundhedssektoren i helikopterperspektiv og tænke over meningen med vores arbejde, siger Irene Skriver Jørgensen om sine hidtidige erfaringer med diplomuddannelsen og forklarer, hvordan grundmodulet bød på undervisning i videnskabsteori, sundhedsfremme og evidensbaseret medicin og etik.

– Vi er jo ikke ens, vi der er ansat i sundhedssektoren. Det oplever jeg helt nede på gulvet ude på afdelingerne. Så der er ingen tvivl om, at det er godt at få kigget vores fælles grundlag efter i sømmene, som det sker i grundmodulet, selvom det måske nogle gange ikke er helt nemt umiddelbart at se den praktiske anvendelighed. Men det er altså rart at have sit grundlag i orden og vide lidt mere, når man skal samarbejde med de andre i sundhedssektoren. Og det er den vej, jeg gerne vil. Jeg vil gerne blive bedre til at kommunikere og til selv at undervise. Så jeg vil ønske, at jeg kan udvide mine kundskaber på det område, når jeg skal videre i uddannelsen. Så nu må vi se, hvordan evalueringen her på apoteket passer sammen med mine ønsker, siger Irene Skriver Jørgensen.