Farmakonomerne - Rette Pille i Rette Mund - 2009/19 - Farmakonomelever med nye udfordringer

02/12 - 2009

Af: Inge Dyhr, Journalist

2009/19 - Farmakonomelever med nye udfordringer

Det første hold farmakonomelever efter den nye uddannelsesordning er netop nu i fuld gang med det valgfri emne, som inkluderer undervisning i faget, udstationering og et afsluttende projekt om emnet. Et nyt element i den nye uddannelse. Og der er tryk på.

Anne Sophie Østerskov Kjelstrup, Britt Andersen og Mette Hildebrandt er alle tredje års farmakonomelever og med på Hold 10. Det første hold efter den nye uddannelsesordning, som bliver færdige i sommeren 2010. Lige før sommerferien valgte de deres valgfri emne. Det skal de så følge undervisning i på Kursus 6, 7 og 8, ligesom de skal på to ugers udstationering et sted knyttet til dette valgfri emne i Praktik 7 og/eller 8, og endelig skal de udarbejde et afsluttende projekt om emnet, som skal afleveres senest den 1. maj 2010. Det valgfri emne er et nyt element i den nye uddannelse. Og netop nu er eleverne i fuld gang med projektoplægget, som skal afleveres inden jul.

Vil se på apotekets organisation

Anne Sophie Østerskov Kjelstrup, Bramminge Apotek, var ikke i tvivl, da hun skulle vælge det valgfri emne. OLS, som de kalder det valgfri emne Organisation, ledelse og samarbejde, lød mest spændende: – Det handler ikke kun om organisation, ledelse og samarbejde, men også om at lære sig selv bedre at kende arbejdsmæssigt. Mit udgangspunkt er, at jeg gerne vil lære mig selv bedre at kende for derigennem at styrke min indsats på arbejdspladsen, fortæller hun. – Og det vil være en god ballast at få med sig, hvis man – som jeg – sigter efter ledelsesfunktioner og ansvarsområder i fremtiden.

– I mit projekt vil jeg gerne arbejde med involvering af personalet i organisationen – ud fra det billede, at apoteket ikke behøver at være så hierarkisk opbygget, som det ofte er i dag med apoteker, farmaceuter og så farmakonomer, men i højere grad er en enhed. Jeg kunne godt tænke mig at analysere apotekets organisationsstruktur og så komme med forslag til, hvordan man måske kan gøre den anderledes og eventuelt bedre, fortæller hun. Hun har endnu ikke gjort sig endelige tanker om udstationering, men overvejer at dele sin udstationering op i en uge på et andet apotek med en flad organisationsstruktur, og så den anden udstationeringsuge i et firma, måske i en Human Resource afdeling eller lignende. – Men i første omgang skal jeg hjem og tale med min uddannelsesansvarlige og høre, om hun har input.

Bedre arbejdsmiljø og medarbejdertilfredshed

Britt Andersen, Åbyhøj Apotek i Århus, havde i første omgang valgt emnet Kvalitetsstyring, men det blev ikke oprettet på grund af for få tilmeldinger, og derfor valgte hun også OLS: – Jeg vil gerne ud og gøre en forskel på apotekets arbejdsmiljø. Derfor vil jeg gerne vide mere om, hvordan vi som medarbejdere kan forbedre samarbejdet på apoteket og måske styrke ledelsen, og hvordan vi kan blive bedre til at undgå konflikter og dårligt psykisk arbejdsmiljø, lød hendes baggrund for valget.

Britt Andersen er 32 år og har tidligere taget en uddannelse som social- og sundhedsassistent: – Lige meget hvilken arbejdsplads jeg har været på, så har der været konflikter. Derfor synes jeg, at det vil være rart at finde ud af, hvad det er, der skaber disse konflikter, og hvordan man som medarbejder og leder kan blive bedre til at tackle – eller helt undgå – dem, siger hun.

Om hun også går med en leder i maven, ved hun endnu ikke rigtig: – Personligt vil jeg gerne være med til at forbedre arbejdsmiljøet på apoteket. Om jeg også har lyst til at være leder, må være noget, der udvikler sig hen ad vejen. Nu starter jeg med at blive bedre til at forstå ledelse og samarbejde – og så må tiden vise.

Konkret tænker hun i sit projekt at se mere på medarbejdertilfredshedsundersøgelser for derigennem at hente inspiration til indsatsområder: – Jeg vil gerne se på, hvad andre apoteker gør for at sikre tilfredse medarbejdere. Det kunne for eksempel være via udstationering på Fredericia Axeltorvs Apotek, som blev årets apotek i 2008, hvor jeg godt kunne tænke mig at undersøge, hvad der skal til for at blive årets apotek, fortæller hun. – Men nu skal jeg lige researche lidt mere og så tale med min uddannelsesansvarlige og min apoteker – og få godkendt mit projekt.

Jeg vil gøre en forskel for patienterne

Mette Hildebrandt er tredje års farmakonomelev i kombinationsuddannelse og deler sin uddannelse mellem Hobro Apotek og Hospitalsapoteket Viborg. Hun har valgt det valgfri emne: Klinisk farmaci på sygehusapotek.

– Der ligger rigtig mange ting inden for emnet klinisk farmaci, og jeg har endnu ikke lagt mig 100 procent fast på, hvad mit projektemne konkret skal være. Men jeg vil helt sikkert ind over patientsikkerhed på sygehuset. Det er der, hvor farmakonomer kan gøre en forskel for patienterne, fortæller Mette Hildebrandt om sit valg. – Her efter Kursus 6 skal jeg udstationeres en uge på Aalborg Sygehusapotek, og så håber jeg at få indkredset mit projektemne yderligere. Jeg skal blandt andet ud og se forskellige funktioner på sygehusapoteket – herunder medicinservice, som har min store interesse. Og så regner jeg med at få en ide om, hvor jeg vil lægge fokus i mit projekt og få lagt en specifik plan for, hvor jeg skal være på sygehuset, når jeg senere i forløbet igen skal udstationeres en uge på Aalborg Sygehusapotek.

Mette Hildebrandt har i sin tid valgt kombinationsuddannelsen – ikke for nødvendigvis at søge job på sygehusapotek efter endt uddannelse, men i lige så høj grad for at have så bred en baggrund som muligt, når hun skal søge job: – Jeg valgte kombinationsuddannelsen for at have så bred en facet som muligt, når jeg skal vælge job, fortæller hun. – Min interesse er inden for klinisk farmaci og det at forbedre patienternes forhold blandt andet ved forbedret rådgivning og information.

Sved på panden

Men nu handler det i første omgang – for dem alle tre – om at få arbejdet videre med projektoplægget, få det færdiggjort og få det indsendt til godkendelse på Pharmakon senest fredag den 11. december 2009.

Og der er tryk på. Alle tre siger i en mund, at det valgfri emne er lidt overvældende og noget mere omfattende, end de havde forestillet sig: – Vi har godt nok lidt sved på panden, for der er så meget nyt hele tiden. Og så er der også mange andre opgaver, der laves på nuværende tidspunkt i uddannelsen, siger de og havde nok alle tre ønsket sig, at de var kommet i gang lidt tidligere. – Vi er lidt pressede, men vi skal nok nå det.

Fakta

De valgfrie emner

De valgfrie emner, som blev udbudt for Hold 10 var: Formidling, Klinisk farmaci på privat apotek, Klinisk farmaci på sygehusapotek, Kvalitetsstyring, Lægemiddelfremstilling på sygehus, Organisation, ledelse og samarbejde og Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse.

Formidling: Eleven skal blive i stand til at stille sig op over for en gruppe og formidle et fagligt budskab mundtligt, ligesom eleven skal kunne formidle et fagligt budskab på skrift. Udstationering kan foregå på apotek og i sundhedssektoren, men også udenfor. Udstationeringssteder kan for eksempel være på lokalavisen, på et plejehjem – med både de ansatte og beboerne som modtagere, i sundhedscentre, hos sundhedsplejerskerne i kommunen eller måske i en medicinalvirksomheds informationsafdeling.

Klinisk farmaci på privat apotek: Eleven skal blandt andet blive bevidst om betydningen af rationel farmakoterapi og vide, hvordan apoteket kan medvirke hertil. Derudover skal eleven kende til betydningen af farmaceutisk omsorg og til farmakonomens rolle i forhold til compliance, concordance og adherence samt om apotekets ansvar i forhold til patientsikkerhed. Udstationeringen her vil typisk være på et andet apotek, hvor eleven kan indhente data om klinisk farmaci. Det giver også mulighed for at sammenligne de to apoteker.

Klinisk farmaci på sygehusapotek: Eleven skal blandt andet blive bevidst om betydningen af rationel farmakoterapi og lære, hvordan sygehusapoteket kan medvirke hertil samt være bevidst om sygehus-apotekets ansvar i forhold til patientsikkerhed. Udstationeringen foregår på et andet sygehusapotek, og Pharmakon fordeler udstationeringspladserne.

Kvalitetsstyring: Eleven kommer til at arbejde med Den Danske Kvalitetsmodel, så eleven kan bidrage til implementeringen. Eleven skal opnå kompetencer, som gør vedkommende i stand til at indgå i apotekets kvalitetsgruppe, ligesom eleven skal opnå forståelse for, hvordan kvalitetsstyringssystemet kan bruges til at fremme patientsikkerheden ved at optimere apotekets arbejdsgange. Udstationering kan foregå både i og uden for apotekssektoren, for eksempel på et andet apotek, på IKAS, på sygehusapotek eller i kommunerne.

Lægemiddelfremstilling på sygehusapotek: Eleven kommer til at arbejde med både nye og kendte områder inden for lægemiddelfremstilling herunder GMP, fremstillingspraksis ved sterile lægemidler samt miljømonitorering og produktionshygiejne. Eleven skal fortrinsvis arbejde med fremstilling og færdigpræparering af sterile, parenterale lægemidler. Desuden skal eleven arbejde med praktiske øvelser inden for sterilisation herunder autoklavering, sluseadfærd, påklædning, aseptisk arbejdsteknik, rengøring af rene rum med mere. Udstationeringen foregår på sygehusapotek, og Pharmakon fordeler udstationeringspladserne.

Organisation, ledelse og samarbejde: Eleven skal blive bevidst om betydningen af organisation, ledelse og samarbejde på apotek og andre arbejdspladser. Emnet henvender sig til den elev, som på et tidspunkt kunne tænke sig ansvarsområder inden for organisation, ledelse og samarbejde, for eksempel som souschef, funktionsansvarlig eller ved deltagelse i samarbejdsudvalg, tillidshverv med videre. Emnet henvender sig også til den elev, som gerne vil vide mere om, hvilke teoretiske overvejelser, der ligger bag ledelsesbeslutninger. Udstationeringen kan foregå både i og uden for apotekssektoren – dog skal den være apoteksrelevant.

Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse: Eleven arbejder med både nye og kendte emner inden for sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse med fokus på udvikling, implementering og evaluering. I undervisningen tages udgangspunkt i en sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktivitet, hvor eleven selv skal være aktiv udførende – fra ide til planlægning, gennemførelse, evaluering og refleksion. Udstationering foregår både i og uden for sundhedssektoren, for eksempel i patientforeninger, i lægehuse, på plejehjem, i Sundhedsstyrelsen, på Center for Forebyggelse, i kommunen eller ved undervisning på skoler om sundhedsfremme.

Emnerne Formidling og Kvalitetsstyring blev ikke gennemført på grund af for få tilmeldte.

Forløbet af det valgfri emne

På Kursus 5, som afholdes i slutningen af andet studieår, introduceres eleven til de valgfrie emner. Senest en uge herefter skal eleven – efter rådslagning med den uddannelsesansvarlige på apoteket – indsende ønsker om valgfrit emne i prioriteret rækkefølge til Pharmakon. Det tildelte emne bliver meddelt eleven i starten af juni måned.

Det valgfri emne består – ud over Udstationering II på i alt to uger – af et projekt, som Pharmakon vejleder på, samt fem modulers undervisning på hvert af kurserne 6, 7 og 8. Kursus 6 afholdes i efteråret af tredje studieår, mens kurserne 7 og 8 afholdes i løbet af vinter og forår i tredje og sidste uddannelsesår.

På Kursus 6 introduceres projektmetode i relation til det valgfri emne. I Praktik 7 kan elev-en placere en eller to ugers Udstationering II. I praktikperioden er afsat tid på studiedagene til at arbejde med projektoplægget, men der kan også skulle anvendes fritid. Projektoplæg indsendes til godkendelse på Pharmakon fredag den 11. december 2009. I flere af de valgfri emner vil der forekomme praktikopgaver i Praktik 7.

På Kursus 7 undervises i det valgfri emne, og det er først her, at eleven går rigtig i gang med projektet. Projektoplæg godkendes, og der vil være mulighed for individuel projektvejledning. I Praktik 8 kan eleven placere en eller to ugers Udstationering II. I denne praktikperiode vil fortrinsvis ligge dataindsamling til projektet. Også her er der afsat tid på studiedagene til at arbejde med dataindsamlingen, men det kan være nødvendigt også at bruge fritiden. Til flere af de valgfrie emner vil der forekomme praktikopgaver i Praktik 8.

På Kursus 8 undervises i det valgfri emne. Og der vil være mulighed for individuel projektvejledning. På Praktik 9 er der afsat tid på studiedagene til at arbejde med projektet, men det kan også være nødvendigt at bruge fritiden. Der vil i flere valgfri emner forekomme praktikopgaver i Praktik 9.

Aflevering af projektet, som skal fylde ca. 15 sider, skal ske senest den 1. maj 2010. Herefter bedømmes projektet og indgår som en del af den afsluttende farmakonomeksamen.

Udstationering II

Udstationering II skal foregå i Praktik 7 og/eller 8 – og er knyttet til det valgfri emne. Eleven skal selv – i samråd med den uddannelsesansvarlige på apoteket – finde et egnet udstationeringssted. Dog vil Pharmakon gøre det på sygehusområdet på grund af begrænsede udstationeringspladser. Hvis eleven ønsker at blive udstationeret et andet sted end på apotek eller sygehusapotek, skal udstationeringsstedet godkendes af Pharmakon.

Udstationering på apotek

Pharmakon har udarbejdet et Idekatalog med apoteker, der tilbyder elever udstationering inden for de enkelte valgfri emner. Herunder også ideer til konkrete projektemner, som eleven kan arbejde med på apoteket. I Idekataloget kan eleven således finde inspiration til, hvilke apoteker, der kan kontaktes for Udstationering II. Mellem 15 og 25 apoteker tilbyder de enkelte valgfrie emner.

« Tilbage til Farmakonom-uddannelsen